刚刚结束的六天五夜的行走课堂对我来说具有很高的教育意义。除了欣赏祖国美丽的山河风光，感受未开发溶洞的探险带给我的震撼，以及对女书文字之美和文字所承载文化的深深敬佩之外，本次活动最重要的项目是在兰溪瑶族乡学校支教。虽然作为学校支教社的一员，我经常给附中七年级的中学生上英语课，但这是我第一次真正前往偏远的乡村进行支教活动，对我来说是一个巨大的挑战。我选择前往湖南江永，是为了了解乡村教育和当地居民生活状况，因此对此行程满怀憧憬。
我们在行程的第三天和第四天进行了支教。我仍然记得，在支教前夕，我对自己的英语课内容感到非常怀疑：因为我采用的是上海市五年级的教材，而我的学生是六年级的同学，我担心难度不够。然而，事实证明这种感觉是错误的，情况正好相反：课程内容难度太高，课堂反应不是很好。我们组准备的数学课也遇到了相似的情况。这充分体现了我们对学生情况的错误预期。第二天，我们降低了课程难度，课堂反应有了很大的改善。我认为，当地的教育水平可以说远远低于一般水平，他们是否能够利用课堂上的知识提升自己还是未知数。导致当地教育状况不佳的原因可能是经济水平低下和大部分孩子是留守儿童。由于经济水平不高，许多孩子的父母需要外出打工以维持生计，当地也无法吸引优秀的教师前来改善教育状况，企业也不愿在此地投资设厂。孩子们与爷爷奶奶一起生活，老一辈作为监护人无法为他们提供学习指导和督促，因此学习状况自然不理想。
我们在离开的前一天来到瑶寨参加了表演活动。大约六七点钟左右，我们进入了瑶寨，天色依然明亮，跟着导游参观了整个村子。许多我们支教的孩子们在村子里快乐地玩耍、嬉闹，有些跟随我们一起参观，与他们的小老师们亲切交谈。村子里的家庭彼此相识，孩子们自由自在地成群结队，这是我从未想过也未曾体验过的童年生活。我希望他们能永远保持对生活的热爱，也希望通过各种援助和支教，当地的乡村教育情况能够得到改善，当地能够进一步发展，居民的生活质量能够提高。
2023.6.7
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